1. kesukaran pemasangan
Pasang kanta mata dan kanta objektif mikroskop optik sebelum menggunakannya. Pemasangan kanta mata agak mudah, namun kanta objektif adalah tempat kebanyakan isu timbul. Memandangkan kanta objektif agak mahal, mudah untuk ia jatuh ke tanah dan membahayakan kanta jika benang tidak ditutup dengan betul apabila pelajar memasangnya. Pelajar digesa memasang kanta objektif apabila berbuat demikian bagi memastikan keselamatan mereka. Memegang objektif di antara telunjuk kiri dan jari tengah dan melekapkannya dengan tangan kanan anda boleh menghalangnya daripada jatuh walaupun ia tidak dipasang dengan betul.
2. Masalah cahaya
Pencahayaan adalah langkah yang sangat penting apabila menggunakan mikroskop. Daripada menggunakan kanta pembesaran rendah seperti yang diarahkan semasa mencari cahaya, sesetengah pelajar sewenang-wenangnya memusingkan kanta objektif untuk menghadapi lubang lutsinar. Apabila memusing cermin, saya kerap menyeretnya ke bawah dengan sebelah tangan. Oleh itu, guru mesti menyerlahkan penggunaan cermin kuasa rendah untuk pencahayaan semasa melatih pelajar. Gunakan apertur kecil dan cermin rata apabila cahaya kuat, dan apertur besar dan cermin cekung apabila cahaya samar. Gunakan kedua-dua tangan untuk memusingkan reflektor. kepada medan pandangan bulat yang terang secara konsisten. Selepas cahaya dijajarkan, elakkan mengalihkan mikroskop secara cuai untuk mengelakkan kemasukan cahaya yang tidak tepat ke dalam lubang jernih melalui pantulan dalam pemantul.
3. Isu dengan mengendalikan skru kuasi fokus dengan betul
Bahagian yang paling kritikal dan mencabar dalam menggunakan mikroskop ialah mengajar pelajar cara menggunakan skru fokus untuk mengesan imej objek dan mengubah panjang fokus. Semasa prosedur, pelajar cenderung melakukan kesilapan berikut:
Pelarasan fokus langsung dengan kanta pembesar yang kuat;
b. Mata sentiasa tertumpu pada bidang pandangan dalam kanta mata, tidak kira sama ada laras kanta naik atau turun;
c. Tidak jelas apakah nilai kritikal jarak objek. Ia terus meningkat dan skru separa fokus berputar pada kadar yang sangat pantas apabila jarak objek ditetapkan kepada 2-3 cm.
Apabila pelajar menggunakan mikroskop, ralat ketiga adalah kejadian yang paling kerap berlaku kerana dua jenis ralat pertama kerap mengakibatkan kanta objektif mengganggu lekap dan merosakkan lekap atau kanta.
4. Isu dengan penukaran kanta objektif
Gunakan kanta pembesaran tinggi selepas menggunakan kanta pembesaran rendah. Oleh kerana bahan penukar adalah lembut dan sangat tepat, pelajar sering memilih untuk menolak dan memusing kanta objektif dengan jari mereka, berfikir bahawa ini akan menjimatkan masa mereka. Walau bagaimanapun, kerana benang mudah dilonggarkan oleh daya yang tidak sekata, paksi optik kanta objektif mudah diskew. Keseluruhan penukar tercampak keluar jika benang putus. Pelajar harus diajar untuk mencengkam plat putaran bawah penukar semasa menukar kanta objektif.
5. Masalah menggunakan mata dengan betul
Kedua-dua mata hendaklah dibuka pada masa yang sama apabila menggunakan mikroskop, dan mata kiri harus dihalakan ke arah kanta mata. Tetapi ramai murid sering gagal mencapai ini. Mereka kerap menutup mata kanan atau menutupnya dengan tangan, yang bertentangan dengan keperluan pemerhatian eksperimen. untuk menonton dan melakar. Guru harus memberikan demonstrasi yang nyata sambil menunjukkan isu pelajar, mengarahkan pelajar untuk menjaga mata kiri mereka sedekat mungkin dengan kanta mata dan cuba merenung ke dalam bidang penglihatan dengan mata kanan mereka. Latihan berulang dengan cara ini akan menghasilkan pembukaan serentak yang diperlukan kedua-dua mata untuk pemerhatian.
